تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی بر اساس الگوی حل مسیله اجتماعی دزوریلا و گلد فراید
Publish place: همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 467
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TRECONF01_321
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس الگوی حل مسیله دزوریلا و گلد فراید است. برای تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از روش تحلیل محتوای کمی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی97-96 بود که کتب مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم و پنجم بعنوان نمونه آماری جهت بررسی و تحلیل محتوا انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بود که براساس مبانی نطری حل مساله اجتماعی تدوین گردید. روایی ابزار توسط متخصصان تایید شد. برای اندازه گیری پایایی ابزار جمع آوری داده ها از ضریب پای اسکات استفاده شد و مقدار آن 78/. محاسبه گردید. واحد زمینه، متن و واحد ثبت، جملات کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده است. نتایج حاکی از آن است که در کتب مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم و پنجم بین مولفه های، حل مساله اجتماعی کمترین میزان توجه مربوط به اجرای راه حل و بیشترین میزان توجه به تعریف و صورت بندی مساله اختصاص دارد. کتاب مطالعات اجتماعی سوم بیش از کتب مطالعات اجتماعی چهارم و پنجم به حل مساله اجتماعی توجه نموده است. در محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی مورد مطالعه به خرده مولفه ی انتظار خودکارآمدی بالا با میزان 15/. درصد نسبت به سایر مولفه های حل مساله اجتماعی کمترین میزان توجه را داراست.
Keywords:
Authors
فرزانه ارسن
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان
محمد پرویزپور
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان
محجوبه محمودزاده دهبارز
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان
فایزه کهوری زاده احمدی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان