ارزشیابی و سنجش خوانایی هدیه چهارم ابتدایی
Publish place: همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 458
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TRECONF01_340
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
هدف این مقاله، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب هدیه پایه چهارم ابتدایی براساس پنج شاخص و دسترسی به میزاپایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار، است. روش تحقیق تحلیل محتوا از روشهای توصیفو پنج شاخص ارزیابی سطح خوانایی فرای، گانینک، فلش، لافلین و کلوز بود. برای اجرای روش، نمونه های تصادفی از کتاب چهارم ابتدایی انتخاب شد و برای جمع آوری اطلاعات از استفاده از کار گروهی استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد: اولا اصل ساده به دشواری در تنظیم محتوای مطالب کتاب به طور کل رعایت نشده است و از نظر کلمات دشوار ابتدا کم و سپس ثابت مانده است. ثانیا قدرت خوانایی، سطح کلاسی و سطح سنی مطالب نسبت به کلاس چهارم تناسب ندارد. ثالثا از لحاظ سبک، سطح مطالب معمولی، هجاها دشوار و تخمین آن برحسب درجه های آموزش رسمی درحد بالایی است. رابعا محتوای مطالب در حد فشار روانی واسترس- زاست و توانایی آموزش مستقل را ندارد.
Keywords:
Authors
عبدالله برزگری
دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
مهدی محمدیان
دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
احمد مرادپور
دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
احمد رحمانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان بندرعباس