توانمندسازی مدارس در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,399
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESCONF01_009
Index date: 2 September 2018
توانمندسازی مدارس در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی تحلیلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به لحاظ پرداختن به توانمند سازیمدارس در سال 1395 بود. روش پژوهش حاضر، به صورت روش سندی- تحلیلی و از راه تحلیل محتوای کمی و کیفی انجام شد.جامعه آماری این پژوهش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در آذرماه 1931 بود. ابزار موردنیاز جهت بدست آوردن اطلاعات مورد نیاز، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سایر مقالات و کتابهای مرتبطبا موضوع بود که با مطالعه فصول سند در زمینه موضوع مورد پژوهش ابتدا مطالعات مورد نیاز با توجه به موضوعپایان نامه نکته برداری شد. روش تحقیق حاضر عمدتا روش تجزیه و تحلیل و از راه تحلیل محتوای کیفی و کمی،اطلاعات جمع آوری شده، متکی بر اسناد و مدارک و شواهد و ادراک و تحلیل عقلانی است. نتایج نشان داد کهبطور کلی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به راهکارهای مدیریتی مدارس، توسعه ی مشارکت مدارس،فناوری اطلاعات و ارتباطات مدارس و توانمند سازی مدارس در حد مطلوب پرداخته نشده است. همچنین در سندتحول بنیادین آموزش و پرورش به شفاف سازی مدارس روابط انسانی مدارس، الگوسازی مدارس، خودمدیریتیمدارس، بصیرت مشترک مدارس، تعهد مدارس در حد مطلوب پرداخته شده است.
توانمندسازی مدارس در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش Keywords:
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش , توانمند سازی مدارس
توانمندسازی مدارس در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش authors
مریم مختاری الخورشید
دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد،گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز،دانشگاه آزاد اسلامی،اهواز، ایران
لیلا بهمنی
گروه آموزش ابتدایی،واحد امیدیه،دانشگاه آزاد اسلامی،امیدیه. ایران