بررسی کارکردهای تعقل و فلسفه ورزی در تربیت دینی کودکان دوره ابتدایی با رویکرد فلسفه صدرا

عصر حاضر، عصری است که تبادل اطلاعات و تغییرات و دگرگونی ها از طرق گوناگون و وسیع انجام می پذیرد و بسیاری از مبانی و اصول تربیتی دینی و اجتماعی و اخلاقی را تحت الشعاع قرار می دهد. دغدغه نظام های تعلیم وتربیت اسلامی رواج محرکهای ضد دین و اندیشه سکولار است. لذا اصلاح زیر ساخت های تربیتی و اندیشه دینی از دوران کودکی ضروری است. از آنجایی که آموزش رسمی از دوره ابتدایی آغاز می شود می توان آموزش را هم سو با تربیت دینی مبتنی بر تفکر و استدلال منطقی و فلسفی در این دوره آغاز نمود. چرا که کودک در این زمان به مثابه سخت افزاری است که نرم افزار تربیت اسلامی را می توان بر آن نصب نموده ودر واقع بستر اولیه برای هرنوع تربیت در این دوران مهیا می باشد. از سوی دیگر کودکان فطرتا خود به دنبال حقیقت هستند و در این دوران در معرض سوال های متعدد در زمینه های مختلف می باشند که فلسفه می تواند روش تفکر منطقی را در پاسخ سوالاتش در مسیر حقیقت جویی یاری نماید و به مهمترین جنبه رشدی کودکان کمک نماید و چراهایش را بی پاسخ نگذارد. لذا در این مقاله سعی شده است تا شیوه های تقویت اندیشه ورزی فلسفی و استدلال و تفکر را با استفاده از حکمت متعالیه فیلسوف بزرگ ، صدرالمتالهین شیرازی درتربیت دینی اسلامی در دوره ابتدایی تبیین نمایم. روش تحقیق و پژوهش در این مقاله، تحلیلی – کتابخانه ای است که با استفاده از قرآن و منابع دینی و کلامی تحلیل شده است.

Keywords:

تربیت دینی , تفکر فلسفی , تعقل , صدرالمتالهین