چگونه توانستم مشکل حواسپرتی (عدم تمرکز و دقت) علی را در کلاس حل کنم
Publish place: The 4th Provincial Scientific Conference "From the Teacher
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 39,885
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP04_015
Index date: 28 September 2018
چگونه توانستم مشکل حواسپرتی (عدم تمرکز و دقت) علی را در کلاس حل کنم abstract
معلمان بیشترین وقت را برای تماس با دانش آموزان ، مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنها در اختیار دارند. معلم باید در روابط با شاگردان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار بندد و محیطی را به وجود آورد که دانش آموزان، مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نماید.معلم به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موانع تربیتی و کاهش مشکلات دانش آموزان ، خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی دانش آموزان و ارایه مطالب درسی می باشد.معلم متعهد، در طریق حفظ و تامین منافع واقعی شاگرد است ، در حل مسایل و مشکلات کوشاست . روحیه اش به گونه ای است از خدمت لذت می برد ، از ساختن و به عمل آوردن دانش آموز و قراردادنش در مسیری که مورد هدف است خرسند است.لذا با با توجه به تعهد و مسیولیت خود در کلاس، با مشاهده ی حواس پرتی و عدم تمرکز علی در کلاس سعی در حل کردن مشکل او شدم . زیرا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس یادگیری صورت نمی گیرد.تمرکز حواس هنگام مطالعه کلید اصلی و اساسی درک و فهم مطالب است و کلید اساسی تمرکز حواس استفاده از روشهایی است که باعث تقویت و پرورش و مهارت در برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شوند.ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و اسناد و مدارک می باشد.با اطلاعات به دست آمده ، مشخص شد مشکل دانش آموز حواس پرتی یا عدم تمرکز در کلاس است که به دنبال عوامل ایجاد کننده ی آن بر آمدم و راهکار های مناسب با توجه به اطلاغاتی که در کتابها ، تحقیقات در این زمینه و تجربیات شخصی خودم بود ارایه شد.
چگونه توانستم مشکل حواسپرتی (عدم تمرکز و دقت) علی را در کلاس حل کنم Keywords:
چگونه توانستم مشکل حواسپرتی (عدم تمرکز و دقت) علی را در کلاس حل کنم authors
اعظم حاجی حسینی
کارشناسی آموزش ابتدایی/ ادره آموزش و پرورش هرمزگان،شهرستان میناب، آموزشگاه ایمان