مقایسه ی تاثیر آموزش هنر مبتنی برتدریس مشارکتی، بدیعه پردازی و بارش مغزی، بر تربیت هنری دانش آموزان پسر پایه ی هشتم شهرستان رامسر
Publish place: The 4th Provincial Scientific Conference "From the Teacher
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 900
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP04_199
Index date: 28 September 2018
مقایسه ی تاثیر آموزش هنر مبتنی برتدریس مشارکتی، بدیعه پردازی و بارش مغزی، بر تربیت هنری دانش آموزان پسر پایه ی هشتم شهرستان رامسر abstract
این پژوهش با هدف مقایسه آموزش هنر مبتنی بر سه روش تدریس مشارکتی، بدیعه پردازی، و بارش مغزی بر تربیت هنری دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه شهرستان رامسر، انجام گرفته است. در این بررسی از روش تحقیق شبه آزمایشی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان پایه هشتم شهرستان رامسر با حجم نمونه 60 نفر تشکیل داده اند. روش نمونه گیری پژوهش، تصادفی خوشه ای و ابزار مورد استفاده آزمون محقق ساخته (تن تز) با پایایی محاسبه شده (0.88) می باشد. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی ( فراوانی، میانگین،انحراف استاندارد) و آزمون های آمار استنباطی( مانکوا، و آنکوا ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که بین میزان تربیت هنری دانش آموزانی که تحت آموزش هنر مبتنی بر روش تدریس مشارکتی، بدیعه پردازی، و بارش مغزی قرار گرفته اند تفاوت معنادار وجود دارد و هر یک از سه روش تدریس بر مولفه های تربیت هنری نیز تاثیر جداگانهو متفاوت دارند. در مجموع روش تدریس مشارکتی با میانگین (2.98) بیشترین تاثیر را بر تربیت هنری داشته و روش تدریس بارش مغزی با میانگین (2.95) و روش تدریس بدیعه پردازی با میانگین (2.89) به ترتیب بر تربیت هنری موثر بوده اند.
مقایسه ی تاثیر آموزش هنر مبتنی برتدریس مشارکتی، بدیعه پردازی و بارش مغزی، بر تربیت هنری دانش آموزان پسر پایه ی هشتم شهرستان رامسر Keywords:
مقایسه ی تاثیر آموزش هنر مبتنی برتدریس مشارکتی، بدیعه پردازی و بارش مغزی، بر تربیت هنری دانش آموزان پسر پایه ی هشتم شهرستان رامسر authors