تاثیر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی آشکار بر یادگیری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال
Publish place: Journal of Sport Psychology Studies، Vol: 6، Issue: 22
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 395
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPSY-6-22_005
تاریخ نمایه سازی: 23 آبان 1397
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر خودگفتاری آموزشی و انگیزشی آشکار بر یادگیری مهارت پرتابآزاد بسکتبال بود. تعداد 60 نفر داوطلب بر اساس نمرات پیش آزمون به سه گروه مساوی همسانسازی شدند و گروه های خودگفتاری آموزشی و انگیزشی آشکار در مرحله اکتساب 12 جلسه (30تکرار پرتاب آزاد بسکتبال) را به ترتیب با گفتن مچ-مرکز و من می توانم قبل از هر پرتابانجام دادند. آزمون یادداری و انتقال به ترتیب 48 و 72 ساعت بعد از آخرین جلسه اکتساب صورتگرفت. از تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر و یک سویه جهت تحلیل داده ها استفاده شد.نتایج نشان داد اثر جلسات تمرین، گروه و اثر متقابل گروه و جلسات تمرینی معنادار است و گروهخودگفتاری انگیزشی آشکار در مرحله اکتساب، یادداری و انتقال بهتر از دو گروه دیگر بود. جهتیادگیری تکالیف نسبتا پیچیده مانند پرتاب آزاد بسکتبال خودگفتاری انگیزشی انتخاب مناسب ترینسبت به انواع دیگر خودگفتاری است.
Keywords:
Authors
سیدعباس افسانه پورک
دکتری رشد و تکامل و یادگیری حرکتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، گروه تربیت بدنی و علوم ورزش
سیدمحمدکاظم واعظ موسوی
استاد فیزیولوژی روانی حرکات اختیاری انسان، دانشگاه جامع امام حسین (ع)