ره آوردهای اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در آموزش عالی از منظر سیاست گذاری، موردکاوی WASC-ACSCU(آموزه ای برای نظام آموزش عالی ایران)

برآیند سیاست گذاری اعتبارسنجی، اعطای رتبه اعتبارسنجی و شقوق دیگر آن است. اعطای رتبه اعتبارسنجی از طریق موسسات اعتبارسنجی کننده صورت می گیرد. انجمن غربی اعتبارسنجی مدارس و کالج ها-کمیسیون اعتبارسنجی کالج ها و دانشگاه های دوره های آموزشی عالی (WASC-ACSCU) در نقش موسسه اعتبارسنجی کننده، پس از سیاست گذاری و انجام اعتبارسنجی یکی از حالت های ممکن زیر را گزارش می کند: 1-سیاست گذاری برای اعطای نامزدی یا اعتبارسنجی اولیه، 2- سیاست گذاری برای رد کردن نامزدی یا اعتبارسنجی اولیه، 3- سیاست گذاری برای به تعویق انداختن اقدامات،4- سیاست گذاری برای ادامه دادن به اعتبارسنجی بین دو حالت بررسی آمادگی و ظرفیت و بررسی اثربخشی آموزشی، 5- سیاست گذاری برای بازتصدیق اعتبارسنجی، 6- سیاست گذاری برای اعلام رسمی اشکالات موجود، 7- سیاست گذاری برای صدور اخطار، 8- سیاست گذاری برای اعمال حالت فعالیت مشروط، 9- سیاست گذاری برای صدور دستور برای بیان علت کاستی ها و 10- سیاست گذاری برای خاتمه بخشیدن به اعتبارسنجی. در مقاله حاضر با دید تحلیلی به بررسی هر یک از حالت های مزبور خواهیم پرداخت.

Keywords:

سیاست گذاری , ارزیابی درونی , ارزیابی بیرونی , دانشگاه , اعتبارسنجی , آموزش عالی , ارزیابی , تضمین کیفیت