جایگاه علوم انسانی در آموزش رشته بیونیک معماری

نقش علوم انسانی در تفکر و عمل مهندسی، امروزه به واسطه ابهامات موجود در تکنولوژی مدرن، تلقی آن از توسعهو تبعات آن برای آینده بشر، کی ضرورت است؛ در مورد بیوتیک معماری به عنوان یک رشته کارشناسی ارشد، عنوانبیونیک نباید به صورت پیش فرض، مثبت تلقی شود و از انتقادات اخلاقی و انسانی آن صرف نظر شود. در این نوشتاربا روش تفسیری و استدلال منطقی، ضرورت رویکرد انتقادی در آموزش مبانی انسانی معماری بیونیکی در دو محورفلسفه تکنولوژی و اخلاق تکنولوژی تبیین شده است. در محور فلسفه، در دو بخش هستی شناسی و معرفت شناسیتکنولوژی های بیو در معماری بحث شده و در محور اخلاق، موضوعات مرتبط با انسان و محیط زیست، طرح گردیدهاست؛ با مقایسه سرفصل درس حکمت هنر با سرفصل های دروس مشابه در رشته های مهندسی دیگر در ایران ونیز برخی دانشگاه های آمریکایی، ضرورت بازنگری در آن، نشان داده شده است. نتیجه اصلی پژوهش آن است کهبه رغم ضرورت پرداختن به نگرش حکمت اسلامی در آموزش معماری بیونیک، این امر در وضع کنونی ناکافی است.در بحث ارایه شده در اینجا، ضرورت توجه به جایگاه نقادی از تکنولوژی، تعیین شده و تحلیل، به مثابه تعمیق نگرشانتقادی و نه توصیف صرف روندهای جدید تکنولوژیکی، به عنوان ضرورتی که باید در کانون مبحث درسی نشاندهشود، مطرح شده است که بتواند تفکر عمیق تر دانشجویان را با هدف توسعه ارزشی و اخلاقی تکنولوژی معماری، بههمراه داشته باشد.

Keywords:

فناوری معماری بیونیک , حکمت اسلامی , فلسفه تکنولوژی علوم انسانی , فلسفه تکنولوژی مهندسی , اخلاق تکنولوژی , نگرش انتقادی