بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی تاثیرآن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف اصلی نویسندگان در این مقاله بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است، این مقاله که به روش کتابخانه ای جمع آوری شده است برای درک بهتر موضوع توجه ایی به نقش فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی ویژگی های برنامه درسی که با فناوری اطلاعات ارتباطات آمیخته شده داشته است. مطالعات انجام گرفته بیانگر تاثیر فناوری اطلاعات بر افزایش انگیزه یادگیرندگان فعال تر شدن فرآیند یادگیری در مقطع ابتدایی است در ضمن مطالعات نشان داده اند که عواملی از قبیل معلم دانش آموز محیط آموزشی ... نقش بسزایی در پذیرش فناوری اطلاعات دارند. پیشرفت های گوناگون در توانمندی های فناوری اطلاعات چهره آموزش را نسبت به ده گذشته به سرعت متحول ساخته است. اتخاذ اجرای فناوری اطلاعات یکی از روش هایی است که در فرایند یاددهی- یادگیری به منظور افزایش کیفیت شیوه های تدریس- یادگیری مورد استفاده قرار میگیرد. پذیرش فناوری اطلاعات اجرای کارآمد آن می تواند، راه درک اهداف جدید آموزشی از جمله: توسعه آموزش مداوم، مهارت توانایی درگیر کردن در ایجاد دانش مشارکتی حل مسیله به یاری متخصصان در همه جای دنیا آید. فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی در حکم ابزار به دنبال طبقه بندی ابزار شناختی ابزار فکراست.این نوع طبقه بندی زمانی اهمیت پیدا می کند که بخواهیم نقش فناوری اطلاعات را در فرایند تدریس یادگیری، طراحی انتخاب ابزارهای فناوری اطلاعات ارتباطات در آموزش مشخص سازیم.