بررسی موسیقی و اختلال یادگیری ریاضی

دانش آموزان دارای حساب نارسایی دچار مشکلات گوناگونی چون مشکلات ادراک بینایی و شنیداری و نیز جهتیابی فضایی می باشند و مطالعات عصبی روان -شناختی در این گروه از دانش آموزان حاکی از آن است که با توجه به اهمیت دو نیمکره دریادگیری راهبردهایی که بتواند موجب فعالسازی دو نیمکره مغزی شود نقش مهمی در بهبود مشکلات این گروه از دانش آموزان خواهد داشت. هنر و موسیقی یکی از مهمترین راهبردهایی است که می تواند ارتباط بین دو نیمکره ی مغزی را بهبود بخشد ، زیرا موسیقی به عنوان یک ابزار منظم دارای وزن و هماهنگی است و وزن و هماهنگی موجود در آن به نظم بیشتر عملکرد مغزی این دانش آموزان و کاهش مشکلات ادراکی و بهبود یادگیری آنها منجر می شود. فعالیت های شنیداری موسیقی باعث نظم بخشی و توجه و به خاط آوری محرکات شنوایی را فراهم اورد و به تمرکز در وظایف محوله کمک کند. آوازها و بازی های موزیکال که صدا را به اعمال، دستورات یا اشیا ربط می دهد میتواند به درک و پاسخ به محرک های شنوایی کمک کند. عبرات آهنگین موسیقی میتواند در به یادآوری اطلاعات تحصیلی مانند جدول ضرب و الفبا کمک کند. همچنین ترکیب علائم بینایی و شنوایی می تواند در تقویت حافظه ی کوتاه مدت و یادگیری موثر باشد.