بررسی نقش آموزش خود تعلیمی کلامی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوکان

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش خود تعلیمی کلامی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوکان بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوکان در سال تحصیلی 97-1396 بودند که از این جامعه تعداد 40 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در 2 گروه، یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. قبل از اجرای برنامه های آموزشی، دو گروه توسط عملکرد تحصیلی نیمسال اول آزمون شدند، بعد برای گروه آزمایشی برنامه آموزش خود تعلیمی کلامی داده شد و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. بعد از اجرای برنامه های آموزشی، هر دو گروه توسط عملکرد تحصیلی (نیمسال دوم) مورد آزمون قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش خود تعلیمی کلامی موجب افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوکان می شود. بنابراین توجه به خود تعلیمی کلامی می تواند باعث افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردد.

Keywords:

عملکرد تحصیلی , خود تعلیمی کلامی , مقطع ابتدایی , شهر بوکان