پیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: New Educational Thoughts، Vol: 14، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 378
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONTOE-14-3_004
تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر پیشبینی اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان از طریق خودناتوانسازی و استرسناشیاز انتظارات تحصیلی بود.روش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی 96-95 بودند. گروه نمونه شامل 175 نفر که به شیوه نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. مقیاسهای اهمالکاری تحصیلی، استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوانسازی اجرا شد. دادهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبهگام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که متغیرهای خودناتوانسازی و استرسناشی از انتظارات تحصیلی، همبستگی مثبت و معناداری با متغیر اهمالکاری دارند. در بررسی نقش پیشبینیکنندگی هر یک از متغیرها میتوان گفت که متغیر خودناتوانسازی بیشترین میزان پیشبینی را دارد. بنابراین میتوان اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان را از روی خودناتوانسازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی آنها، پیشبینی کرد. همچنین با کاهش استرس و مدیریت خودناتوانسازی، میتوان از افزایش اهمالکاری در بین دانشآموزان پیشگیری کرد.
Keywords:
Authors
فاطمه آذربادکان
گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
محمدجواد اصغری ابراهیم آباد
عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد