تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی سال تحصیلی96-97 براساس تکنیک ویلیام رومی
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 362
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPSYCHI02_026
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی )متن، پرسش ها ،فعالیت ها و تصاویر( از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1396 است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم پنجم ابتدایی بود. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقول ههای فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری2/0، متنی غیر فعال است و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم نمی کند. در این کتاب به دلیل نداشتن سوال های پایان فصل و با توجه به روش ویلیام رومی تعداد پرسش ها 0 بوده در نتیجه تحلیل نشده اند. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 25/0 نشان دهنده ی غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمی کند. فعالیت های کتاب نیز با ضریب درگیری 7/0 نشان دهند ه ی فعال و پویا بودن فعالیت های کتاب است.
Keywords:
Authors
منصوره عرب زوزنی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد، ایران
معصومه عرب زوزنی
دانشجوی کارشناسی رشتھ علوم اجتماعی ، دانشگاه فرھنگیان، پردیس شهید باھنر ھمدان، ایران