بررسی اثربخشی آموزش نظم بخشی شناختی – هیجانی بر تغییر سطح آرام سازی در پسران افراد بین سن 12 تا 18

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نظم بخشی شناختی - هیجانی بر تغییر سطح آرام سازی در پسران افراد بین سن 12تا 18 شهر شیراز بوده است. پژوهش از نوع تجربی بود. آرام سازی متغیر وابسته و آموزش تنظیم هیجان متغیر مستفل پژوهش بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه پسران نوجوان مقطع متوسطه در سال تحصیلی 98-97 بودند. از میان افراد جامعه آماری، 40 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب می گردند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) گمارده شدند. به گروه آزمایش در طی 10 جلسه تنظیم هیجان (منین و فراسکو، 2010) آموزش داده میشود و به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نمیشود. از هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش از اجرای مداخله، پیش آزمون مربوط به متغیر آرم سازی به عمل آمده و همچنین پس از اتمام مداخله از هر دو گروه پس آزمون و بعد از یک دوره 45 روزه آزمون پیگیری به عمل آمد. تحلیل داده ها به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر انجام شد . نتایج حاکی از آن بود که آموزش تنظیم هیجان بر آرام سازی نوجوانان پسر مقطع متوسطه شهر شیراز تاثیر معنیدار داشته است

Keywords:

تنظیم هیجان , آرام سازی , نوجوانان , پسران.