ارزیابی درونی گروه مهندسی عمران دانشگاه ملایر با استفاده از الگوی (CIPP)
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 19، Issue: 73
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 284
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-19-73_006
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1398
Abstract:
ارزیابی درونی فرایند مطالعه وضعیت نظام دانشگاهی و کیفیت گروههای علمی توسط خود اعضای نظام است که میتواندزمینهسازتحولیدر نظام آموزش عالی باشد. هدفپژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه مهندسی عمران دانشگاه ملایر در جهتتوسعهوبهبودکیفیتگروهمهندسی عمراندانشگاهو ارائه راهکارهایی برای آناست. بهاینمنظور،پسازملاک قرار دادن مولفههایالگوی CIPP، برایارزیابیدرونیگروهموردمطالعه، هفتعامل شامل: 1 هدفها: مدیریتوسازماندهی؛2 هیئتعلمی؛ 3 دانشجویان؛4دورههایآموزشیوبرنامههای درسیوغیردرسی؛5 فرایندیاددهیویادگیری؛6 دانشآموختگان؛7 امکاناتو تجهیزاتآموزشیوپژوهشی مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت. بهمنظورارزیابیعواملفوق47ملاکو182گویهدرنظر گرفتهشد.هرکدامازاینگویههابااندازهگیرییکیاچندمتغیرهمراهبود.پژوهش از نوع کاربردی است و در آن از روش تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شد.ابزارهایمورداستفادهبرایجمعآوریاطلاعاتشاملپرسشنامه، مصاحبه، بازبینهوتحلیل دادههایلازمبود. یافتههای پژوهش نشان میدهد بهجز عامل هیئتعلمی، که در سطح مطلوبی قرار داشت، بقیه عوامل ارزیابی درونی گروه عمران دانشگاه ملایر در وضعیت مطلوبی قرار ندارد.به عبارت دیگر،دروضعیتموجودگروهدرسطحنسبتامطلوبقرارداشت؛ارتقای کیفیت گروه مستلزم رفع نواقص از سوی مسولان دانشگاه و برنامهریزان گروه است.
Keywords:
Authors
علی ایمان زاده
استادیار فلسفه آموزش و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه ملایر
مریم مرندی حیدرلو
دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :