مقایسه باورهای انگیزشی,راهبردهای یادگیری خود تنظیمی درمیان دانش آموزان دختر متوسطه دوم عادی ونمونه شهرستان آمل
Publish place: Fourth International Conference on Humanities and Education
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 435
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCCONF04_272
تاریخ نمایه سازی: 30 تیر 1398
Abstract:
زمینه و هدف: هدف این پژوهش، مقایسه باورهای انگیزشی, راهبردهای یادگیری خود تنظیمی درمیان دانش آموزان دختر متوسطه دوم عادی ونمونه شهرستان آمل در سال تحصیلی 96-97 تفاوت معنی داری دارند بحث و نتیجه گیری در این پژوهش برای جمعآوری دادههای مربوط به متغیر باورهای انگیزشی از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری MSLQ پینتریج و دیگروت 1990 استفاده شده است که شامل دو بخش باورهای انگیزشی ( 25 ماده) و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (22 ماده ) می باشد و مجموع ماده های این مقیاس 47 ماده است مقیاس پیامدهای انگیزشی ( 25 ماده)، سه خرده آزمون، خودکارآمدی، ارزشگذاری درونی و اضطراب امتحان را شامل می شود و مقیاس راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ( 22 ماده) نیز دارای دو خرده آزمون استفاده از راهبردهای شناختی و خودتنظیمی می باشد. پایایی کل پرسشنامه برابر با 0/64 و برای هر کدام از مقیاس های باورهای انگیزشی 0/75، ارزش گذاری درونی 0/75 اضطراب امتحان 0/84 استفاده از راهبرد شناختی 0/81وخود نظم دهی 0/73 محاسبه شد.و برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون تی استفاده شده است
Keywords:
Authors
سعید امام قلیزاده
دکتری مدیریت، استادیاردانشگاه شمال،آمل،ایران
ربابه درویشی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی (آموزش وبهسازی منابع انسانی)، موسسه آموزش عالی آمل آمل،ایران