بررسی رابطه ی سبک های مطالعه با تفکرخلاق وانتقادی دردانش آموزان دوم متوسطه شهرستان اردکان

درتحقیق جاری رابطه ی سبک های مطالعه با تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان اردکان مورد بررسی قرار گرفت. هدف این پژوهش تعیین رابطه ی بین سبک عمیق مطالعه با تفکر خلاق در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردکان می باشد..روش تحقیق این پژوهش مبتنی بر برخی اهداف بنیادی، با توجه به روش جمع آوری داده ها از نوع توصیفی و با توجه به طرح پژوهش از نوع همبستگی است در این تحقیق از مقیاس رتبهای استفاده شد و برای طراحی گزینه های پرسشنامه از طیف لیکرت 5 گزینهای استفاده گردیده است. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است. نتایج حاصل از این مطالعه نشان می دهد که رویکرد غالب مطالعه دانش آموزان سبک عمیق مطالعه و تفکر انتقادی است و سبک سطحی مطالعه کمتر مورد توجه قرار گرفته است. بین دانش آموزان علوم تجربی و ریاضی فیزیک در استفاده از سبک عمیق مطالعه و سبک تفکر تفاوتی وجود نداشت ولی دانش آموزان علوم انسانی به طور قابل ملاحظه ای از سبک سطحی مطالعه بیشتر استفاده می کنند.همچنین بین رویکردهای مطالعه و سبک های تفکر ارتباط معنی داری وجود دارد

Keywords:

سبک مطالعه , تفکر خلاق , تفکر انتقادی