بررسی نظریه گلدمن و آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان در مقطع ابتدایی
Publish place: The 6th Scientific Congress on the Development and Promotion of Education Sciences and Psychology in Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,997
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF06_171
تاریخ نمایه سازی: 18 مرداد 1398
Abstract:
آموزش مفاهیم دینی مبحث بسیار گسترده ای است که بسیاری از معلمان در دروس خود با آن مواجه هستند. هنگامی که معلم تدریس می کند دانش آموزان به سوالات معلم در مورد این مفاهیم پاسخ هایی می دهند که بسیار تامل برانگیز است. این پاسخ ها ناشی از تربیت دینی و رشد تفکر در آن ها می باشد که در هر سن متفاوت است . بنابراین در این مقاله سعی شده است پاسخ های دانش آموزان به طور دقیق مورد بررسی قرار گیرد . نمونه پژوهش از دانش آموزان پایه های سوم، چهارم و پنجم بودند. نتایج پژوهش نشان داد که پاسخ های دانش آموزان در پایه های پایین تر به صورت عینی و در پایه پنجم به صورت انتزاعی است و این مسیر از تفکر عینی شهودی) شروع می شود و با افزایش سن به تفکر انتزاعی نزدیک می شود.
Keywords:
Authors
روح اله کریمی
استاد دانشگاه علامه طباطبا یی
معظمه بهرام نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
عاطفه مازوساز
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی