مقایسه نگرش به تحصیل و نگرش به توانمندی های تحصیلی خود در دانش آموزان شاهد و دولتی

هدف از این تحقیق مقایسه نگرش به تحصیل و نگرش به توانمندی های تحصیلی خود در دانش آموزان شاهد و دولتی بود.به این منظور به روش نمونه گیری خوشه ایی تصادفی 360 نفر (160 نفر دانش آموز دبیرستان دولتی و 200 نفر دانش آموز دبیرستان شاهد) انتخاب شدند. نگرش به تحصیل و نگرش به توانمندی های تحصیلی از طریق پرسشنامه نگرش به مسائل مدرسه سنجیده شد. برای تحلیل داده ها از روش آماری تی دو نمونه مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق ما نشان داد هم در نگرش به تحصیل و هم نگرش به توانمندی های تحصیلی تفاوت معناداری بین دانش آموزان دبیرستان های دولتی و شاهد وجود نداشت (p> 0/05). پس از انجام تحقیقات بیشتر متوجه شدیم اگر تحقیقات قبلی نشان از تفاوت معنادار بین این دو مدل (دولتی و شاهد) داشت برای سال هایی بوده که واقعا دانش اموزان شاهد در دبیرستان تحصیل می کردند و فقدان پدر تاثیر جدی بر تحصیل آنها داشت ولی امروزه مدارس شاهد را دانش آموزان حافظ قرآن و نوه های شهدا هستند که دارای پدر می باشند بنابراین تفاوت معنادار به دست نیامده است و این کاملا منطقی است.

Keywords:

نگرش به تحصیل , نگرش به توانمندی های تحصیلی خود , دانش آموزان شاهد , دولتی