اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری در بهبود عملکرد ریاضیات دانش آموزان دختر حساب نارسا در مقطع ابتدایی پایه پنجم و ششم شهر ایلام

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری در بهبود عملکرد ریاضیات دانش آموزان دختر حساب نارسا در مقطع ابتدایی پایه پنجم و ششم شهر ایلام بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر حساب نارسا پایه پنجم و ششم در شهر ایلام در سال تحصیلی 97 - 98 بودند. نمونه پژوهش، 30 دانش آموز حساب نارسا ( 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنتر) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در گروه ها گمارده شدند. بازی درمانی شناختی رفتاری بر روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه ی مشکلات یادگیری کلورادو بود که توسط والدین دانش آموزان تکمیل شد. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری موجب بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان حساب نارسا در سطح (p<0.000) و میزان تاثیر 0.89 شده است. و بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری می تواند رویکردی موثر در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان حساب نارسا باشد.

Keywords:

بازی درمانی شناختی رفتاری , دانش آموزان , حساب نارسا