مقایسه تاثیر سبک های مدیریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانش آموزان دختر شهراهواز

هدف از این پزوهش مقایسه تاثیر سبک های مدیریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانش اموزان دخترنواحی 4 گانه شهر اهواز می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است؛ از آنجا که در این پژوهشمداخله یا دستکاری آزمایشی صورت نگرفته، طرح پژوهش در زمره طرح های توصیفی است. جامعه آماریپژوهش عبارتست از کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم مدارس ابتدایی نواحی چند گانه شهر اهواز کهتعداد آنها بر اساس آمار اعلامی از طرف اداره آموزش پرورش اهواز برابر با 1200 نفر می باشد و نمونه گیریبه روش خوشه ای چند مرحل های است. در این پژوهش دو پرسشنامه مورد استفاده قرار گرفته است :پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس معلمان و پرسشنامه فراشناخت دانش آموزان جهت تعیین اعتبارپرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ استفاده شده است. ضریب آلفا برای 12 آیتم پرسشنامه در نمونه تحیق%78 می باشد که نشان دهنده اعتبار مناسب این پرسشنامه می باشد برای تحلیل داده های مربوط به تحقیقاز آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. در این پژوهش انواع سبک های مدیریت کلاس بر رشدمهارت های فراشناخت یکسان است.

Keywords:

سبک های مدیریت , فراشناخت , دانش آموزان