فلسفه کارآفرینی در برنامه درسی پیش دبستان و دبستان

مقطع ابتدایی از مقاطع مهم و اثر گذار در دوران زندگی است باتوجه به اینکه ارزشهای کسب شده قبل از 20 سالگی حفظ می شوند، آموزش کارآفرینی در مقطع ابتدایی اهعمیت می یابد ومحتوای آموزش کارآفرینی در این دوره بایدمتناسب با نیازها وتوانمندی های دانش آموزان تدوین شود. بسیاری از کشورها با در نظر گرفتن این مسئله و برنامه ریزی بلندمدت و کوتاه مدت مقوله آموزش کارآفرینی، را وارد برنامه های رسمی و غیر رسمی مدارس خود کرده اند. پژوهش حاضر، با هدف شناسایی مفاهیم قابل آموزش کارآفرینی به منظور تقویت نگرش کارآفرینانه در دانش اموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. این تحقیق بر مبنای هدف، کاربردی وبرحسب گردآوری اطلاعات کیفی، تحلیل روایتی است جامعه آماری شامل 9 نفر از خبرگان دانشگاهی و 2 خبره تجربی که به صورت هدفمند انتخاب شده اند و نمونه گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافته است. براساس یافته های تحقیق، مفاهیم قابل آموزش هریک از پنج بعد نگرش کارآفرینانه شامل میل به موفقیت، کنترل شخصی، خلاقیت ونوآوری، عزت نفس و تشخیص و بهره برداری از فرصت شناسایی هستند. نتایج این پژوهش به برنامه ریزان تالیف کتب درسی، متخصصان امر آموزش کارآفرینی و برگزارکنندگان دوره های اموزش کارآفرینی کودکان در تدوین محتوای مناسب این وقطع یاری می رساند.

Keywords:

آموزش کارآفرینی , محتوا , مقطع ابتدایی , نگرش کارآفرینانه