Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

تاثیر آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار بر یادگیری و یادداری دانشجویان

تعداد صفحات: 11 | تعداد نمایش خلاصه: 20 | نظرات: 0
سال انتشار: 1398
کد COI Paper: JR_JSR-16-62_011
زبان Paper: Persian
(فایل این Paper در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper تاثیر آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار بر یادگیری و یادداری دانشجویان

سمیه عبدلی - کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران
محسن باقری - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران.
سعید موسوی پور - دانشیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران.

چکیده Paper:

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار بر یادگیری و یادداری دانشجویان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 170 دانشجویان رشته علوم تربیتی-گرایش تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک و نمونه تحقیق دانشجویانی بودند که درس آموزش مبتنی بر سیستم ها را انتخاب کرده بودند به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. تعداد حجم نمونه 30 نفر بود که به صورت تصادفی در دو کلاس 15 نفره جای گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش آزمون یادگیری و یادداری محقق ساخته بود، روایی محتوایی و صوری از طریق اساتید و متخصصین در حوزه علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت. پایایی آن نیز با فرمول کودر-ریچاردسون 20، 54/0 به دست آمد. این آزمون ها با روش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل برای هر دو گروه در شرایط یکسان اجرا شد. برای تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل واریانس برای اندازه گیری های مکرر (Repeated measure ANOVA) استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی موج وار بر یادگیری و یادداری دانشجویان تاثیر معنادار داشته است (p<0/05).

کلیدواژه ها:

اصول اوليه آموزش, راهبرد تكليف محور, مدل موج وار, يادگيري, يادداري

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1014023/

کد COI Paper: JR_JSR-16-62_011

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined، undefined و undefined، undefined و undefined، undefined،1398،تاثیر آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار بر یادگیری و یادداری دانشجویان،،،،،https://civilica.com/doc/1014023

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، عبدلی، سمیه؛ محسن باقری و سعید موسوی پور)
برای بار دوم به بعد: (1398، عبدلی؛ باقری و موسوی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Barzegar, R and Aliabadni. Kh, Nili. M. (2014). Comparison of ...
  • Barzegar, R and Aliabadni, kh. (2013). Investigating effect of Gagne ...
  • De Houwer, J., Barnes-Holmes, D., &amp; Moors, A. (2013). What ...
  • Emamian Kheshti, M, Ghasemi. M, Mehraji. N, Banihashem. K and ...
  • Fardanesh, H. (2011). Instructional Technology principals. Samt publication. Tehran. [Persion]. ...
  • Gustafson, K.L and Branch, R.M. (2007). What is instructional design ...
  • Javad, M, Eng, S.L.,Mohamad, A. R. (2015). Developing Reading Comprehension ...
  • Mendenhall, A. M. (2012). Examining the Use of First Principles ...
  • Merrill, M. D. (2009). Finding e3 (effective, efficient and engaging) ...
  • Merril, M.D. (2007). Basic principles of instruction: one syntaxes. New ...
  • Merrill, M. D. (2007a). First principles of instruction: a synthesis. ...
  • Merrill, M. D. (2007b). A task-centered instructional strategy. Journal of ...
  • Merrill, M. D. (2002a). First principles of instruction . Educational ...
  • Merrill, M. D. (2002b). A pebble-in-the-pond model for instructional design. ...
  • Olson, M.H, Hergenhan, B.R. (2016), Introduction to learning theories. Translated ...
  • Rosenberg-kima, R. B. (2012). Effects of Task-Centered vs. Topic-Centered Instructional ...
  • Learning to Program in Flash. Unpublished Doctora Dissertation, Florida State ...
  • Seif, A. (2013). Modern educational psychology: Learning psychology and education. ...
  • Shabani, H. (2011). Educational and Instructional skills (Teaching technique and ...
  • Zarei Zavaraki, S. (2013). Instructional and learning environments based on ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report Paper

    Export Citation info of this Paper to research management softwares

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: state university
    تعداد مقالات: 2,952
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    Share this paper

    WHAT IS COI?

    COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

    Support