بررسی تاثیر روش های تدریس سه گانه (فیلم، سخنرانی و بحث گروهی) بر رفتار زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر روش های تدریس سه گانه (فیلم، سخنرانی و بحث گروهی) بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک است. آموزش های زیست محیطی مدارس نتوانسته اند آنطور که باید، رفتارهای زیست محیطی مناسب را در دانش آموزان نهادینه کنند که این امر با انتخاب نوع روش های تدریس از سوی معلم ارتباط دارد. روش انجام پژوهش از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل همه ی دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر بستک در سال تحصیلی 98-1397 می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای و تعداد افراددر دسترس، 45 نفر از دانش آموزان به صورت سه گروه 15 نفره از سه مدرسه متفاوت، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه رفتار زیست محیطی، است که توسط دان لاپ (1979) ساخته و آزمون شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های امار توصیفی و استنباطی، تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA one-way) و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که به طور کلی روش تدریس بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان تاثیر دارد. همچنین نتایج نشان دادند که در میان روش های تدریس سه گانه، روش تدریس بحث گروهی بیشترین تاثیر را بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان دارد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده نشان دادند که بین روش تدریس با رفتار زیست محیطی دانش آموزان در حوزه آلودگی هوا، مصرف بهینه آب و بازیافت، تفاوت معنی داری وجود ندارد.

Keywords:

محیط زیست , روش , تدریس , رفتار , دانش آموزان