تلفیق؛ رویکردی مناسب برای ورود علم و فناوری نانو به محتوای برنامه درسی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 9، Issue: 34
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 317
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-9-34_001
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی رویکردی مناسب برای ادغام علم و فناوری نانو، در برنامه های درسی مدرسهای است. در این پژوهش، رویکردهای سازمان دهی محتوای علم و فناوری نانو در برنامههای درسی مدرسه ای چند کشور پیشرو در این زمینه، مورد بررسی قرار گرفت. این بررسی نشان داد که رویکرد غالب برای این کار، رویکردی تلفیقی است که بسته به تعداد رشته های درگیر در فرآیند تلفیق، بعضیها از نوع تلفیق چندرشته ای و بعضی دیگر، میان رشته ای هستند. رویکرد تلفیق چند رشته ای به عنوان رویکردی مناسب برای ادغام علم و فناوری نانو با برنامه های درسی شیمی، فیزیک و زیست شناسی پیشنهاد شده است.
Keywords:
Authors
زهرا مهربان
استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :