اثر بخشی رویکرد واقعیت درمانی بر اهمال کاری(تعلل ورزی) تحصیلی دانش آموزان

اهمالکاری رفتار پیچیده ی روانی است که در اغلب افراد وجود دارد و یکی از موانع مهم بر سر راه موفقیت های تحصیلی و فردی محسوب می شود . تعلل همیشه بر بهره وری و بهزیستی انسان آثار سوئی دارد. از طرف دیگر ارزش زمان و اهمیت آن با توجه به دنیای رقابتی فعلی، روز به روز بیشتر احساس می شود. این موضوع از مهم ترین علل شکست و عدم موفقیت محصلان (به ویژه دانش آموزان) است که باعث افزایش اهمال کاری تحصیلی، یعنی تمایل غیرمنطقی برای به تعویق انداختن، آغاز، یا کامل کردن یک تکلیف تحصیلی است. یکی از مناسب ترین شیوه های درمانی اهمال کاری، واقعیت درمانی است. واقعیت درمانی در بهبود تعلل ورزی تحصیلی موثر است و یکی از جدیدترین رویکردهای مشاوره و رواندرمانی محسوب می شود که بر نظریه ی انتخاب و کنترل است. مقاله حاضر بر اساس اسناد و مطالعات کتابخانه ای به روش علمی توصیفی تهیه شده و هدف آن بررسی انواع اهمال کاری و دلایل بروز آن و سپس به مقابلهبا اهمالکاری با شیوه ی واقعیت درمانی می پردازد

اثر بخشی رویکرد واقعیت درمانی بر اهمال کاری(تعلل ورزی) تحصیلی دانش آموزان Keywords:

اهمال کاری , تعلل ورزی , واقعیت درمانی , روان درمانی