تاثیر قصه درمانی بر اضطراب کودکان پایه دوم ابتدایی

مقدمه: قصه درمانی برای کودکان مضطرب که نمی‎توانند به سادگی افکار و احساساتشان را شناسایی و ابراز کنند، به صورت یکی از روش های عالی مشاوره و روان درمانی مطرح شده است. هدف از پژوهش حاضر، تعیین تاثیر قصه درمانی بر اضطراب کودکان پایه دوم ابتدایی بود. مواد و روش ها: مطالعه نیمه تجربی حاضر از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان سال دوم ابتدایی دبستان دخترانه شهدای تاکسیرانی در منطقه 14 شهر تهران که در سال تحصیلی 98-1397 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. براساس روش نمونه گیری تمام شمار، نمونه مورد مطالعه 30 نفر از دانش آموزان سال دوم ابتدایی بودند که بیشترین نمرات را در آزمون اضطراب Spence کسب کرده بودند. از این تعداد، 15 نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل جای گرفتند. به منظور انجام این مطالعه، گروه آزمایش طی 10 جلسه 45 دقیقه ای تحت قصه درمانی شناختی- رفتاری قرار گرفتند و گروه کنترل برنامه معمول خود را گذراندند. پس از پایان دوره قصه درمانی، آزمودنی های دو گروه مجددا با استفاده از مقیاس های مذکور ارزیابی شدند. در پژوهش حاضر برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر روش های آمار توصیفی از تحلیل کوواریانس چندمتغیری و نرم افزار آماری SPSS 21 استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان دادند که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل پس از پایان جلسات قصه درمانی، کاهش معناداری در نمره کل اضطراب و خرده مقیاس های آن داشته است (05/0P<). نتیجه گیری: همسوبودن یافته های پژوهش حاضر با نتایج مطالعات دیگر، تاییدی بر کارایی قصه درمانی در کاهش اضطراب در کودکان است.

Keywords:

قصه درمانی , اضطراب , کودکان