ساخت و استاندارسازی پرسشنامه باورهای غیرمنطقی (نسخه ایرانی) در بین دانشجویان

چکیده مقدمه: باورهای غیرمنطقی می­تواند هم بر پیشرفت تحصیلی و هم سبک زندگی دانشجویان تاثیر منفی بگذارد، با این وجود ابزار بومی برای سنجش آن وجود ندارد؛ با توجه به اهمیت ابزارهای بومی و بافت­محور، هدف پژوهش حاضر ساخت و استانداردسازی پرسشنامه باورهای غیرمنطقی (نسخه ایرانی) بود. روش کار: روش پژوهش یک پژوهش توسعه­ای و اکتشافی بود. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران در نیم سال اول سال تحصیلی 98-1397 بود که از این جامعه با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای 265 نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه­ای 109 سوالی ساخته شد و توسط دانشجویان تکمیل گردید. برای تعیین تعداد عامل­های پرسشنامه از تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج: چرخش واریماکس نشان داد پرسشنامه باورهای غیر منطقی از شش مولفه خود کم ارزش شماری، ترس غیر منطقی درباره شخصیت خود، خود ستایی نامعقول، افراط در غمخواری دیگران، اعتقاد به کنترل بیرونی و اعتقاد به عوامل بیرونی با 41 سوال تشکیل شده است. ضریب آلفای کرونباخ حاکی از تایید همه مولفه­های پرسشنامه داشت و پایایی کل برابر با 910/0 بود. ضریب همبستگی نشان داد که مولفه­های پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردارند و همچنین ضریب همبستگی مولفه­های پرسشنامه با مولفه­های گرایش به تفکر انتقادی نشان داد که پرسشنامه باورهای غیر منطقی از روایی همگرای قابل قبول برخوردار است. نتیجه­گیری:  با استفاده از ابزار ساخته شده و شناسایی باورهای غیرمنطقی در افراد، می توان با اقدامات آموزشی، مشاوره­ای و مداخله­ای افراد بسیاری را مورد حمایت قرار داد.