الگوی همکاری بین بخشی (مورد مطالعه: همکاری مسجد با مدرسه و خانواده)

ضرورت و هدف اصلی: لازمه تحقق اهداف تربیتی اسلام، همگرایی ارکان تربیتی جامعه اسلامی است. تعامل مدرسه (به­عنوان اصلی ترین نهاد تربیت رسمی در کشور)، خانواده (به­عنوان طبیعی ترین و پایدارترین نهاد) و مسجد (به­عنوان اصیل ترین نهاد تربیتی در جامعه اسلامی) موجب هم­افزایی و تسهیل تحقق اهداف تربیتی اسلام می­گردد. از سوی دیگر این سه رکن تربیتی(مسجد، مدرسه و خانواده) از مولفه های اساسی ارتباط سنتی می باشند و تحقق همکاری این ارکان، تاثیری قابل­توجه بر تقویت شبکه ارتباطات اجتماعی و تعمیق باورهای ملی و دینی خواهد داشت. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و در آن از راهبرد نظریه­پردازی داده­بنیاد استفاده شده است. داده های پژوهش از نتایج موردکاوی چهارده مسجد برتر در کشور در حوزه تعامل با خانواده و مدرسه استخراج شده است. یافته ها: همکاری مسجد با مدرسه و خانواده پدیده ای محوری است که شرایط علی آن را ظرفیت ها و ضعف های نهادهای تربیتی تشکیل می دهند و برای تحقق آن باید به زمینه های آن که بایسته های برنامه ای، ساختاری و سرمایه انسانی است، توجه شود. این پدیده دارای مراحل چهارگانه: 1-زمینه سازی و اعتمادسازی، 2- جذب از مدرسه به مسجد، 3-تداوم ارتباط و تربیت در مسجد، 4-نقش آفرینی دانش­آموزان در مسجد و مدرسه است که مولفه هایی در قالب عوامل مداخله گر بر آن اثر گذار می باشند و نتایجی را به دنبال خواهند داشت. الگوی حاصل از روابط مقوله های تحقیق در مدلی پارادایمی نمایش داده شده است.  

Keywords:

همکاری بین بخشی , مسجد , مدرسه , خانواده , تربیت , بخش سوم