اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی
Publish place: The 5th International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 384
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE05_121
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در حال تحصیل شهر زاهدان در سال 1398 - 1397 بوده است. از میان 30 دانش آموز با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این مطالعه با استفاده از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران استفاده شد. آزمودنیهای گروه آزمایش 12 جلسه 60 دقیقه ای با روش نوروفیدبک آموزش دیدند. در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اضطراب اجتماعی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش کاهش پیدا کرده است. بنابراین نتایج نشان داد که آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزاندارای اختلالات یادگیری تاثیر داشته است.
Keywords:
Authors
اعظم اکبری زاده
دانشجوی دکترا روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران.