اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر سخت رویی روانشناختی دانش آموزاندوره دوم ابتدایی
Publish place: The 5th International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 353
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE05_138
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر سخت رویی روانشناختی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی منطقه 15 شهر تهران تشکیل دادند. و ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه سخت رویی بود. چهار مدرسه انتخاب شده و از هر مدرسه دو کلاس مشخص شده، سپس 30 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر جای گرفتند و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی )آموزش جرات ورزی( برای گروه آزمایش، طی 8جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات سخت رویی روانشناختی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش افزایش پیدا کرده است. بنابراین آموزش مهارت جرات ورزی بر سخت رویی روانشناختی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
صدیقه مومنی فر
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.