اثربخشی آموزش حل مساله بر سازگاری روانی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری شهرستان مهریز
Publish place: Second Congress of New Findings in Family, Mental Health, Disorders, Prevention and Education
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 442
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPCE02_131
تاریخ نمایه سازی: 22 مرداد 1399
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش حل مساله بر سازگاری روانی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری شهرستانمهریز بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح این پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با یک گروه کنترل و یک گروه آزمایشبود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دارای اختلالات رفتاری شهرستان مهریز بود. از جامعه مذکور به روشنمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامهمشکلات رفتاری راتر فرم مادر و مربی (1981)، پرسشنامه سازگاری روانی اجتماعی سینها و سینگ (1993) و مداخله آموزشیحل مساله که برای تمامی افراد نمونه پیش از آغاز درمان و پس از آن، اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان دادبین میانگین سازگاری روانی اجتماعی کل دانشآموزان در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت یعنی با حذفتاثیر نمرات پیشآزمون بین میانگین تعدیل شده سازگاری کل بر حسب گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت.
Authors
پویا حیدری
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور تفت، یزد، ایران