تحلیل محتوای کیفی کتاب های درسی دوره ابتدایی از منظر ترویج هویت ایرانی و اسلامی

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تاکید کتاب های درسی دوره ابتدایی بر هویت ایرانی اسلامی است. سوال اصلی اینپژوهش عبارت است از اینکه کتاب های درسی دوره ابتدایی تا چه میزان بر مولفه های هویت ایرانی اسلامی تاکیددارند روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوای کیفی و جامعه آماری پژوهش، کتاب های درسی دوره ابتدایی است.ابزار گردآوری اطلاعات چک لیست مولفه های هویت ایرانی و اسلامی در تحلیل محتوا است. نمونه آماری پژوهش به شیوههدفمند از نوع موارد مطلوب و شامل محتوای کتاب های هدیه های آسمانی، مطالعات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی است.از شاخص های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین) جهت تجزیه و تحلیل سوالات استفاده شده است. نتیجه ی اینپژوهش نشان می دهد که محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی بر شاخص هدف فرهنگ و میراث فرهنگی از شاخصراهبردی هویت ایرانی و بر شاخص هدف تاریخی از شاخص راهبردی هویت اسلامی تآکید زیادی دارند و مولفه های آگاهیاز سیره پیامبر (ص) و اهل بیت (ع) و آشنایی با حوادث و شخصیت های تاریخی ایرانی بیش ترین فراوانی را دارند.

Keywords:

کتاب های درسی , دوره ی ابتدایی , هویت , هویت ایرانی , هویت اسلامی