بررسی نقش معاون آموزشی (رهبر آموزشی) دریادگیری دانش آموزان در مدارس

هدف از این پژوهش بررسی نقش معاون آموزشی (رهبرآموزشی) دریادگیری دانش آموزان در مدارس است.یکی ازمهمترینهدف های نظام تعلیم وتربیت ایجاد روحیه خلاق در دانش آموزان-وتربیت نسلی منظم دررعایت قوانین و مقررات در مدرسه است.رسیدن به این مهم نیازمند بستری مناسب است که درآن،معاونینآموزشی انگیزه کافی برای هدایت روند تعلیم وتربیت به سویفعالیت های هدفدار درجهت یادگیری نظم ومقررات داشته باشد.این امر مستلزم طراحی نظام آموزشی خلاق و وجودامکانات لازمبرای انجام وظایف محوله، از فضای آموزشی کافی گرفته تاکتابخانه، کارگاه رایانه، آزمایشگاه و کارگاه،فضای ورزشی-است. درسالهای گذشته قدم هایی مثبت اما ناکافی دربعضی مواردمذکور برداشته شده است و تا حدی به تقویت روحیه منظمدراجرای مقررات درمدارس بین دانش آموزان کمک کرده است. روش پژوهشکتابخانه ای و مروری است. ابتدا تعاریفی از رهبرآموزشی،معاون آموزشی و یادگیری ارائه وسپس بحث ونتیجه گیریودرنهایت پیشنهادات پژوهش ارائه گردید.

Keywords:

معاون آموزشی , رهبر آموزشی , یادگیری