سیاست گذاری آموزشی در مقطع پیش دبستانی

در تامین سیاست آموزش دولت نقش اصلی را دارد. به ویژه در ایران با توجه به ماهیت دولت و ساختاراقتصاد سیاسی دولت، و همچنین با تاکیدی که در قانون اساسی بر نقش دولت در تامین خدمات اجتماعیشده است، این تلقی وجود دارد که دولت عنصر اصلی در توسعه سیاست اجتماعی در ایران است. با تاکیدیکه در قانون اساسی نیز شده است دولت مهمترین نقش را در سیاست آموزش دارد. بنابراین این قضاوتوجود دارد که همه کاستی ها و دستاوردهای نظام آموزش نتیجه کارکرد و عملکرد دولت است. چون دولتتصمیم گیرنده اصلی در سیاست اجتماعی در ایران و به بالتبع آن سیاست آموزش است. از این رو، پژوهشحاضر با هدف سیاستگذاری آموزشی در مقطع پیش دبستانی و با شیوه اسنادی و کتابخانه ای انجام شدهاست. نتایج حاصل از پژوهش گویای آن است که سیاستگذاری آموزش پیش دبستانی دو دسته هدف رامطرح میکند. اول، اهداف فردی و دیگری، اهداف اجتماعی. در اهداف فردی، هدف توسعه شخصی و ایجادفرصت و رشد فردی است. در هدف اجتماعی، آموزش به توانمندسازی اقشار مختلف اجتماعی از جملهکودکان، گسترش حقوق بشر و ایجاد دموکراسی کمک می کند.

Keywords:

سیاست گذاری آموزشی , پیش دبستانی , سیاست , آموزش و پرورش