نقش راهبرد های آموزشی فعال در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان در دوره ابتدایی

بررسی کیفیت تحصیلی دانش آموزان و میزان موفقیت آنها نشانگر این مهم است که با پیشرفت علم و وجود نوآوری های جدید استفاده از روش های آموزش سنتی و تئوری به شیوه انتقال مستقیم دانش به فرد، دیگر جوابگو برای نیل به اهداف آموزشی نیست. هدف از آموزش به ویژه در درس ریاضی که نسبت به دروس دیگر دارای پیچیدگی چشمگیر می باشد رشد دادن تفکر و قدرت حل مسئله در دانش آموز است به طوری که نه تنها در آن مسئله ی معین بلکه در تمام مسائلی که در زندگی و در بطن اجتماع با آن ها روبرو می شود بتواند به شیوه فعال و با استفاده از تفکر و بکارگیری الگوهای ارائه شده به پاسخگویی و حل آن بپردازد. لازمه محقق شدن این امر و رسیدن به این سطح از خلاقیت استفاده از روش های تدریس نوین و فعال در آموزش می باشد که تعدادی از این الگوها در این مقاله معرفی گردیده ا ست. هیچ الگوی کامل و جامعی وجود ندارد که برای همه دروس به بهترین شکل جوابگو باشد الگوها مکمل یکدیگراند پس استفاده به موقع و متعادل از هریک می تواند بازده و یادگیری افراد را به طور قابل ملاحظه ای افزایش دهد. استفاده از روش های فعال تدریس در درس ریاضی باعث درگیری دانش آموز با مباحی شده و چون خود به صورت فعال به یادگیری می پردازد، نگرش مثبتی نسبت به درس در او ایجاد می گردد.

Keywords:

آموزش فعال , روش های تدریس , یادگیری , دوره ابتدایی , ریاضی