تاثیر برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان میامی ( از نگاه معلمان پسر)
Publish place: The 5th International Conference on The new Horizons in The Educational Sciences, Psychology and Social Injuries
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 562
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF05_091
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان میامی ( از نگاه معلمان پسر) انجام شد.این پژوهش کاربردی و از نوع پیمایشی است.جامعه آماری شامل 204 نفر از آموزگاران مقطع ابتدایی پسرانه شهرستان میامی است که با نمونه گیری تصادفی-طبقه ای حجم 134 نفر براساس جنسیت 93 نفر مذکر و 41 نفر مونث، انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ی 30 سوالی شامل سه مولفه روابط اجتماعی، ساختار سازمانی و ساختار فیزیکی است. پرسشنامه از روایی و پایی برخوردار و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 80.5%، 83.5%، 80% و میانگین 81.33% بدست آمد. جهت تحلیل داده ها، از فنون آمار توصیفی (نما، جدول و نمودارها، میانگین ) و آمار استنباطی (آزمون کولموگروف-اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن داده ها و همچنین آزمون T ) در نرم افزار spss استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که برنامه درسی پنهان و ابعادش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
مرضیه نیازآذری
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائمشهر، دانشکده علوم انسانی
عبدالمطلب محمودی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر