تربیت اجتماعی از رهگذر تربیت اخلاقی کانت فیلسوف شهیر آلمانی

تدوین برنامه های جامع ،در راستای بهبود امر تربیت اجتماعی دانش آموزان، از محورهای اساسی در نظام های تعلیم وتربیت به شمار می آید. توجه به برنامه های تربیت اجتماعی مبتنی بر رویکردهای اخلاقی می تواند ضامن بقای جامعه ای با تعاملات فردی و اجتماعی موفقی باشد که روابط انسانی شهروندان آن را تحقق بخشد و همدلی و وفاق اجتماعی را میسر سازد. با تاملی بر مفاهیم مورد نظر در تربیت اخلاقی امانوئل کانت فیلسوف شهیر و دوران ساز آلمانی ، می توان به این نکته ی مهم اذعان نمود که رویکردهای موجود در تربیت اخلاقی کانت ،طور گسترده وفراگیری با عناصر موجود در دیدگاه های مبتنی بر رشد مهارت اجتماعی و اجتماعی شدن ،پیوند عمیقی برقرار می کند. پرسش اصلی پژوهش حاضر در این راستاست که رویکرد تربیت اخلاقی کانت چگونه خواهد توانست رهگذر تربیت اجتماعی را تحقق بخشد . این پژوهش؛ با استفاده از روش تحلیلی و استنادی ، به تجزیهوتحلیل، ارزیابی و سازماندهی مطالب در چارچوب یک مدل مفهومی در راستای هدف تحقیق پرداخته است . هدف اصلی این پژوهش آنست که ضمن مفهوم شناسی تربیت اخلاقی کانت و ارائه دیدگاه های تربیت و رشد مهارت های اجتماعی ، مسیر تربیت اجتماعی از رهگذر تربیت اخلاقی را تبیین نماید.

Keywords:

ایمانوئل کانت , تربیت اجتماعی , رویکرد اخلاقی , مهارت اجتماعی , ارتقاء , , تحلیل مفهومی