تاثیرات برگزاری آموزش های روانشناختی در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان

یکی از ارکان مهم آموزش و تدریس، ایجاد فضایی سالم و مناسب براي یادگیري و آموختن است. ذهن، روان و رفتارکودکان و نوجوانان نسبت به سال هاي گذشته دچار تحولات و دگرگونی هاي بی شماري شده است. دانش آموزان،آموزگارانی را ترجیح می دهند که به شخصیت آن ها احترام گذارند، به جاي تنبیه آن ها را تشویق و حمایت کنند، خوبدرس بدهند، انگیزه تلاش و پیشرفت را در آن ها زنده نگه دارند، ارزش ها و آرمان هایشان را نادیده نگیرند و آن ها را دریافتن اهداف صحیح زندگی یاري کنند. رابطه معلم- دانش آموز رابطه یی ظریف و شکننده است، تا حدي که شکیبایی وبردباري بیشتر آموزگاران و معلمان را می طلبد. گاهی وضعیتی بر کلاس حاکم می شود که احتیاج به مهارت، تسلط ومدیریت آموزگار بر رفتارها و واکنش هاي هیجانی- احساسی دانش آموزان دارد. بد خلقی هاي روزانه، اختلاف ها و تعارضهاي بین بچه ها، بحران هاي لحظه یی کلاس و... نیازمند توان بالاي تصمیم گیري آموزگار است. این تحقیق نشان میدهد که ارتباط مستقیمی بین اعتماد به نفس آموزگار براي ایجاد رابطه یی فعال و پویا با دانش آموزان و پیشرفت تحصیلیکلاس وجود دارد. آموزگارانی که می دانند چه هدفی را دنبال می کنند و با چه شیوه یی قصد دارند برنامه هاي آموزشیخود را دنبال کنند، با آمادگی بیشتري درس و کلاس خود را اداره می کنند.

Keywords:

دانش آموزان , اختلال کم توجهی , آزمون روانشناختی , وضعیت تحصیلی