تببین خودکارآمدی و توانمندسازی مدیران مقطع ابتدایی مدارس در آموزش و پرورش

امروزه در بررسی منابع و قابلیت های سازمان، به انسان ها به عنوان مهم ترین سرمایه سازمان نگاه می شود. زیرا انسان ها هستند که بزرگترین و فعال ترین ارزش آفرینان موسسه ها و سازمان ها به حساب می آیند. بارزترین نمود سرمایه گذاری سازمان ها و موسسه ها برای کارکنان خود، آموزش نیروی انسانی است .انسان های سازمان از طریق این آموزش ها، توانمندی لازم را کسب کرده و قابلیت های خود را توسعه می دهند و مهارت های مورد نیاز را فرا می گیرندبسیاری از رفتارهای انسان با سازوکارهای نفوذ بر خــــــود((Self-influnce ، برانگیخته و کنترل می شوند . در میان مکانیسم های نفوذ برخود، هیچ کدام مهمتر و فراگیرتر از باور به خودکارآمدی شخصی نیست. هدف از این پژوهش تببین خودکارآمدی و توانمندسازی مدیران مقطع ابتدایی مدارس در آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش به روش تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است.پس از تعاریف ،بررسی های لازم،بحث ونتیجه گیری پیرامون تبیین خودکارآمدی و توانمندسازی مدیران مقطع ابتدایی مدارس در آموزش و پرورش پیشنهادات پژوهش در نهایت ارائه گردید.

Keywords:

خودکارآمدی , توانمندسازی , مدیران مدارس , دوره ابتدایی.