تاثیر تشویق و عبارت های کلامی مثبت بر میزان پیشرفت درسی
Publish place: Sixth National Conference on Positive Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 614
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP06_062
تاریخ نمایه سازی: 19 آبان 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روشهای تشویق و استفاده از عبارتهای کلامی مثبت برمیزان پیشرفت درس ریاضی دوره ابتدایی است. به این منظور، 3 کلاس از پایه های سوم، چهارم و پنجم از مدرسه دولتی دخترانه ای واقع در تبریز انتخاب شد و حدود 3 ماه روی این کلاسها پژوهش اعمال شد. معلمان هرسه کلاس در ابتدا نصف فصل اول ریاضی را تدریس کردند و سپس یک آزمون از کل بچه ها گرفته شد و با توجه به وضع برگه ها وعملکرد دانش آموزان درکلاس، دانش آموزان ضعیف مشخص شد. 11 نفر از کلاس 28 نفری سوم، 14 نفراز کلاس 32 نفری چهارم و10 نفر از کلاس 30 نفری پنجم جز دانش آموزان ضعیف معرفی شدند. معلمان با همکاری اولیا، مراحل اولیه تشویق خود را شروع کردند؛ در ابتدا با عبارت های کلامی مثبت دانش آموزان را تشویق میکردند و به کوچکترین ایده های دانش آموزان با حالت مثبت پاسخ میدادند و در پایان مرحله، به تلاش دانش آموزان جایزه دادند. در اواسط آذر و دی ماه، آزمونهای دیگری از کل دانش اموزان گرفته شد و نتایج این آزمونها حاکی از پیشرفت بسیار زیاد این دانش اموزان بود . به طوریکه بعد از مقایسه نمرات، مشخص شد این دانش آموزان نه تنها در درس ریاضی بلکه درتمام دروس پیشرفت کرده اند به گونه ای که در آزمون پایان ترم، نمرات بعضی از این دانش آموزان به سطح نمرات دانش آموزان زرنگ رسیده بود.
Authors
مریم نظری نسب
دانشگاه فاطمه الزهرا تبریز
راضیه عابدینی
دانشگاه فاطمه الزهرا تبریز
نگین صادقی
دانشگاه فاطمه الزهرا تبریز