بررسی رابطه هویت اجتماعی، سرمایه روان شناختی و کفایت اجتماعی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان آمل

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هویت اجتماعی، سرمایه روان شناختی و کفايت اجتماعی با سازگاری اجتماعی دانش - آموزان مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان حاضر دوره های ابتدایی شهرستان آمل بودند که از بین آنها با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۵۲ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده های به وسیله پرسشنامه های هویت اجتماعی ریچارد چنگیز، پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل، پرسشنامه کفایت اجتماعی فلنر و پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز جمع آوری شدند. برای تحلیل داده ها از ضرایب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که هویت اجتماعی، سرمایه روان شناختی و کفایت اجتماعی با سازگاری اجتماعی رابطه معنی دار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد، متغیر های هویت اجتماعی، سرمایه روان شناختی و کفایت اجتماعی می توانند ۳۶ درصد از واریانس سازگاری اجتماعی دانش آموزان را پیش بینی کنند.

Keywords:

هویت اجتماعی , سرمایه روان شناختی , کفایت اجتماعی , سازگاری اجتماعی