ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

The Effects of Horizontal and Vertical Axes on Iranian EFL Learners' Vocabulary Learning Regarding the Cognitive Domain Levels

Publish place: Journal of Language Horizons، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 258

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1124481

شناسه ملی سند علمی:

JR_LGHOR-4-1_006

تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1399

Abstract:

یادگیری واژگان همواره یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های آموزش و یادگیری زبان خارجی بوده است. در بین جنبه‌های مختلف یادگیری و آموزش واژگان، روابط معنایی نقش مهمی ایفا می‌کنند. این روابط را می‌توان در دو بعد یافت، چنان‌که محور افقی نمایانگر روابط هم‌نشینی است، مانند کلمات همایند، عبارت‌ها و اصطلاحات و محور عمودی نشانگر روابط جانشینی است، مانند هم‌معنایی، تضاد و شمول معنایی. پژوهش حاضر نتیجۀ تلاشی است که برای مشخص کردن تأثیر محورهای افقی و عمودی بر یادگیری واژه در میان زبان‌آموزان ایرانی زبان انگلیسی با در نظر گرفتن سطوح حوزۀ شناختی صورت گرفت. به این منظور، ۸۴ زبان‌آموز سال دوم دبیرستان از طریق آزمون توانش زبانی (PET) انتخاب شدند و با پیش‌آزمون واژگان که توسط پژوهشگر تدوین شده بود، به سه گروه همگن به نام‌های محور افقی (HAG)، ‌عمودی (VAG) و کنترل تقسیم شدند. سپس، مراحل آموزش و پس‌آزمون یکی پس از دیگری به اجرا درآمد. نتیجۀ تحلیل آماری (تحلیل واریانس چند طرفه و آزمون تی مستقل) نشان داد که گروه افقی به‌طور چشمگیری، در مرحلۀ پس‌آزمون واژگان از گروه عمودی و هر دو گروه از گروه کنترل پیشی گرفتند. همچنین مشخص شد سطوح مختلف شناختی ازقبیل، سطوح درک، کاربرد، تحلیل و ارزیابی به‌طور قابل توجهی از شیوۀ آموزش افقی تأثیر می‌پذیرند، بنابراین، محور همنشینی یا افقی را می‌توان در کمک به بهبود دانش واژگانی زبان‌آموزان موفق دانست. یافته‌های این پژوهش می‌تواند همچون چراغی فراروی مدرسان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی و طراحان برنامه‌های آموزشی به منظور تدوین روال‌های کارآمد برای آموزش واژگان قرارگیرد.

Keywords:

Cognitive Domain , EFL learners , Horizontal Axis , Vertical Axis , Vocabulary Learning

Authors

مجتبی مقصودی

Department of English Language, Farhangian University, Tehran Iran,

مریم قندی

EFL Teacher, Ministry of Education, Arak, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Ansari, A. A., & Khojasteh, M. R. B. (2013). Retention ...
  • Abbassi, A., Hassaskhah, J., & Tahriri, A. (2018). The effect ...
  • Ambridge, A., & Lieven, E. V. M. (2011). Child language ...
  • Assaly, I. R., & Smadi, O. M. (2015). Using Bloom’s ...
  • Avila, E., & Sadoski, M.  (1996). Exploring new applications of ...
  • Bachman, L. F. (2002). Some reflections on task-based language performance ...
  • Bear, D. R., Helman, L., Templeton, S., Invernizzi, M. R., & Johnston, ...
  • Bloom, B. S. (1965). Taxonomy of educational objectives: The classification ...
  • Boers, F. (2013). Cognitive linguistic approaches to teaching vocabulary: Assessment ...
  • Chandler, D. (2007). Semiotics: The basics. The Basics Series. Routledge. ...
  • Croft, W. (1991). Syntactic categories and grammatical relations: The cognitive organization ...
  • De la Fuente, M. J. (2002). Negotiation and oral acquisition ...
  • De Waard, A. (2010). The story of science: a syntagmatic/paradigmatic ...
  • Dhanalakshmi, V., Rekha, R. U., Kumar, A., Soman, K. P., ...
  • Ellis, R. (1997). Second language acquisition. Oxfords University Press. ...
  • Eren, L. T., & Metin, S. K. (2018). Vector space ...
  • Faber, P. B., & Usón, R. M. (2012). Constructing a lexicon ...
  • Faghih, E., & Sharafi, M. (2006). The impact of collocations ...
  • Genç, B. (2004). New trends in teaching and learning vocabulary. ...
  • Goyal, M., & Rajalakshmi, K. (2018). Personalization of test sheet ...
  • Grogan, M., Lucas, M., & Takeuchi, O. (2018). Encouraging and ...
  • Gu, P. Y. (2018). Validation of an online questionnaire of ...
  • Haruki, L. (2006). The two principles of representation: Paradigm and ...
  • Hoshino, Y. (2010). The categorical facilitation effects on L2 vocabulary ...
  • Jacquemin, C. (1999). Syntagmatic and paradigmatic representations of term variation. ...
  • Juilland, A., & Roceric, A. (2019). The linguistic concept of word: ...
  • Knight, S. (1994). Dictionary use while reading: The effects on ...
  • Koksal, D., &Ulum, O. G. (2018). Language assessment through Bloom’s ...
  • Koosha, M., & Jafarpour, A. A. (2006). Data-driven learning and ...
  • Mashhady, H., Lotfi, B., & Noura, M. (2012). Word type ...
  • McKeown, M. G., & Curtis, M. E. (2014). The nature of ...
  • Naeimi, M., & Foo, T. C. V. (2013). The study ...
  • Nash, H., & Snowling, M. (2006). Teaching new words to ...
  • Nation, P. (1994). Review of working with words, teaching and ...
  • Nation, P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University ...
  • Nattinger, J. R., & DeCarrico, J. S. (1992). Lexical phrases ...
  • Orey, M. (2010). Emerging perspectives on learning, teaching, and technology. ...
  • Rahimi, M., & Momeni, G. (2012). The effect of teaching ...
  • Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and ...
  • Schlesinger, I. M. (2006). Cognitive space and linguistic case: Semantic and ...
  • Schmitt, N. (2000). Vocabulary in language teaching. Cambridge University Press. ...
  • Shooshtari, Z. G., & Karami, N. (2013). Lexical collocation instruction ...
  • Schutze, H., & Pedersen, J. (1993). A vector model for ...
  • Vlaar, M. A. J., Verhagen, J., Paz, O., & Leseman, ...
  • Webb, S. (2007). The effects of synonymy on second-language vocabulary ...
  • Willis, D., & Willis, J. (2006). Doing task-based teaching. Oxford ...
  • Yatbaz, M. A., Sert, E., & Yuret, D. (2012). Learning ...
    • نمایش کامل مراجع