ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

دیدگاه‌های مدرسان در مورد زبان تخصصی هوانوردی

Publish place: Foreign Languages Research، Vol: 8، Issue: 1
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 225

This Paper With 40 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1125556

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-8-1_010

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

Abstract:

در ایران، دوره‌های زبان انگلیسی تخصصی هوانوردی را اغلب مدرسان زبان انگلیسی متخصص در امر هوانوردی و معلمان زبان انگلیسی تدریس می‌کنند که متخصص هوانوردی نیستند. پژوهش حاضر، به بررسی دیدگاه‌های این دو گروه مدرسان در خصوص تدریس زبان هوانوردی، برای اولین بار در ایران می‌پردازد. دیدگاه‌های هشت مدرس این دوره‌ها از طریق مصاحبه و پرسشنامه مطالعه شده است که نتایج، نشان‌دهندة عدم یکنواختی روش تدریس زبان انگلیسی در بین دو گروه مدرسان این دوره‌ها بود. از دیدگاه مدرسان متخصص، زبان تخصصی باید بیشتر به‌صورت عملی و کاربردی همراه با تأکید زیاد روی مفاهیم تخصصی، آموزش معلم‌محور و بازخورد‌های آموزشی مستقیم از طرف مدرسان تدریس شود. از نظر مدرسان زبان، این دوره‌ها بیشتر باید روش و اصول تدریس، آموزش مشارکت‌محور و بازخوردهای زبان-آموزمحور را مدّ نظر قرار دهد. نتایج این تحقیق می‌تواند در شناخت وضعیت مدرسان فعلی این دوره‌ها و انتخاب مدرسان اصلح (با توجه به آخرین دستاوردها) در امر آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه سودمند باشد.

Keywords:

Authors

مهدی قائیدرحمت

دانشجوی دکتری در رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه ارومیه

جواد غلامی

عضو هیات علمی گروه زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه ارومیه

ژیلا محمدنیا

عضو هیات علمی گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه ارومیه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • علوی، سیدمحمد؛ کیوان­پناه، شیوا و شریفی، اسداله. (1396). آسیب­شناسی کیفیت ...
  • Alexander, O. (2007). Groping in the dark or turning on ...
  • Alexander, O. (2012). Exploring teacher beliefs in teaching EAP at ...
  • Alijanian, E. (2012). An investigation of Iranian EFL teachers` beliefs ...
  • Anderson, R. (2017). Parallel ESAP courses: What are they? Why ...
  • Anthony, L. (1997). English for Specific Purposes: What does it ...
  • Anthony, L. (2011). Products, processes, and practitioners: A critical look ...
  • Atai, M. R. (2002). Iranian EAP programs in practice: A ...
  • Atai, M. R. (2013). English for specific purposes: International trends ...
  • Atai, M. R., & Fatahi-Majd, M. (2014). Exploring the practices ...
  • Atai, M. R., & Nazari, O. (2011). Exploring reading comprehension ...
  • Atai, M. R., & Shoja, L. (2011). A triangulated study ...
  • Baker, A. (2014). Exploring teachers’ knowledge of second language pronunciation ...
  • Basturkmen, H. (2012). Review of research into the correspondence between ...
  • Beach, S. A. (1994). Teacher’s theories and classroom practice: beliefs, ...
  • Bernhardt, E. B. (2011). Understanding advanced second-language reading. London: Routledge. ...
  • Borg, S. (1999). The use of grammatical terminology in the ...
  • Borg, S. (2003). Teacher cognition in language teaching: A review ...
  • Borg, S. (2006). Teacher cognition and language education: Research and ...
  • Breen, M. P., Hird, B., Milton, M., Oliver, R., & ...
  • Chen, Y. (2011). The institutional turn and the crisis of ...
  • Crystal, D. (1997).  English as a Global Language. Cambridge: Cambridge ...
  • Collie, G. E. (1996). How language teachers' beliefs about reading ...
  • Cortazzi, M., & Jin, L. (1996). Cultures of learning: language ...
  • Dornyei, Z. (2003). Attitudes, orientations, and motivations in language learning: ...
  • El-Okada, M. (2005). EFL student teachers’ cognition about reading instruction. ...
  • Farrell, T. S. C., & Benisi, K. (2013). Reflecting on ...
  • Farrell , T. S. C., & Lim, P. P. C. ...
  • Ferguson, G. (2002). Language awareness in the preparation of teachers ...
  • Freeman, D. (2002). The hidden side of the work: Teacher ...
  • Golombek, P. R., & Johnson, K. E. (2004). Narrative inquiry ...
  • Graves, K. (2008). The language curriculum: a social contextual perspective. ...
  • Hall, G. (2011). Exploring English Language Teaching: language in Action. ...
  • Holt, R., D. (1992). Personal history-based beliefs as relevant prior ...
  • Hyland, K. (2002). Specificity revisited: how far should we go ...
  • Hyland, K. (2006). English for academic purposes: An advanced resource ...
  • Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: ...
  • Johnson, K. E. (1992). The relationship between teachers’ beliefs and ...
  • Johnson, K. E. (2006). The sociocultural turn and its challenges ...
  • Kettle, B. & Sellars, N.  (1996). The development of student ...
  • Kim, D. M. (2005). Implications of research on teacher beliefs. ...
  • Labov, W. (1970). The study of language in its social ...
  • Lai, Y. G. (2001). Task-based Language Teaching: For the State ...
  • Mansour, N. (2008). Science teachers’ beliefs and practices: issues, implications ...
  • McDonough, J., & McDonough, S. (1997). Research Methods for Language ...
  • Meijer, P. C., Verloop, N., & Beijaard, D. (2001). Similarities ...
  • Mullock, B. (2006). The pedagogical knowledge base of four TESOL ...
  • Pajares, M. F. (1992). Teachers' beliefs and educational research: Cleaning ...
  • Rajabi, P., Kiany, G. R & Maftoon, P. (2012). ESP ...
  • Richards, C. (1998). Beyond Training. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Robinson, P. (1991). ESP today: A practitioner’s guide. New York, ...
  • Sakui, D. D. & Gaies, P. (2006). English for specific ...
  • Scott-Barrett, F. (1989). How technical can you teach? Language Training, ...
  • Shulman, L. S., & Quinlan, K. M. (1996). The comparative ...
  • Sheikhol-Eslami, F., & Allami, H. (2012). The relation between teachers' ...
  • Stewart, T., & Perry, B. (2005). Interdisciplinary team teaching as ...
  • Swales, J.M. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research ...
  • Tsui, A. (2003). Understanding expertise in teaching: Case studies of ...
  • Uhrig, K. (2016). English for occupational purposes: one language? International ...
  • Uso-Juan, E. (2006). The compensatory nature of discipline-related knowledge and ...
  • Widdowson, H. G. (1983). Learning purpose and language use. Oxford: ...
  • Williams, R. (1978). EST – Is it on the right ...
    • نمایش کامل مراجع