ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

سنجش تشخیصی شناختی آزمون خواندن و درک مفاهیم برای بازخورد تشخیصی تکوینی

Publish place: Foreign Languages Research، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 330

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1125588

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-6-2_004

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

Abstract:

یکی از موضوعات حائز اهمیت در سنجش تشخیصی شناختی فقدان مطالعاتی در زمینه ساخت آزمونهای تشخیصی به منظور پیشبرد اهداف تشخیصی شناختی است. طی سالهای اخیر محققین تلاش کرده اند تا نتایج آزمون را به صورت کاربردی تر برای دانشجو و معلمان فراهم کنند و نتایج را فراتر از نمره میانگین ارائه دهند تا دانشجو بتواند به وضعیت درسی خود بهبود بخشند. به همین منظور این مطالعه به تدوین یک آزمون خواندن و درک مفاهیم بر اساس چهارچوب شناختی پرداخته است. ابتدا مهارتهای لازم برای پاسخ دهی به هر سوال شناسایی و سپس یک ماتریس کیو برای شناسایی رابطه بین هر سوال و مهارتهای مورد نیاز ساخته شده است. درنهایت این آزمون برای تشخیص نقاط قوت و ضعف ۱۹۸۶ دانشجو دانشگاه تهران برگزار شد و از مدل فیوژن برای بدست آوردن گزارش خرد نیمرخ تسلط آزمودنی در مهارت استفاده شد. نتایج بدست آمده می تواند برای بازخورد تشخیصی تکوینی دانشجوها مفید واقع شود.

Keywords:

Authors

فاطمه رنجبران

دانشگاه تهران

سیدمحمد علوی

دانشگاه تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • منابع ...
  • Alderson, J. C. (2000). Assessing reading. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Alderson, J. C. (2005). Diagnosing foreign language proficiency: The interface ...
  • Alderson, J. C. (2010). “Cognitive Diagnosis and Q-Matrices in Language ...
  • Birch, B. M. (2002).English L2 reading: Getting to the bottom. ...
  • Buck, G., Tatsuoka, K., &Kostin, I. (1997). The subskills of ...
  • Cohen, A. D., & Upton, T. A. (2006). Strategies in ...
  • de la Torre, J. (2009). A cognitive diagnosis model for ...
  • DiBello, L. V., Stout, W. F., & Roussos, L. (1995). ...
  • DiBello, L., & Stout, W. (2008). Arpeggio documentation and analyst ...
  • Embretson, S. E. (1990). Diagnostic testing by measuring learning processes: ...
  • Fletcher, J. M. (2006). Measuring reading comprehension. Scientific Studies of ...
  • Francis, D.J., Snow, C.E., August, D., Carlson, C.D., Miller, J., ...
  • Gorin, J. S. (2006). Test design with cognition in mind. ...
  • Hartman, H. J. (2001). Developing students’ metacognitive knowledge and skills. ...
  • Hartz, S. M. (2002). A Bayesian framework for the unified ...
  • Hartz, S. M., & Roussos, L. A. (2005). The Fusion ...
  • Huang, T.W., & Wu, P.C. (2013). Classroom-based Cognitive Diagnostic Model ...
  • Jang, E. E. (2005). A validity narrative: Effects of reading ...
  • Jang, E. E. (2009). Demystifying a Q-matrix for making diagnostic ...
  • Leighton, J. P., Gierl, M. J., &Hunka, S. M. (2004). ...
  • Li, H. (2011). A cognitive diagnostic analysis of the MELAB ...
  • Li, H., &Suen, H. K. (2013). Constructing and Validating a ...
  • Madison, M. J., & Bradshaw, L. P. (2015). The Effects ...
  • Mislevy, R. J. (1994).Evidence and inference in educational assessment.Psychometrika, 59, ...
  • Mislevy, R. J. (1996). Test theory reconceived. Journal of Educational ...
  • Mislevy, R. J. (2006).Cognitive psychology and educational assessment.Educational measurement, 4, ...
  • Mislevy, R. J., Steinberg, L. S., & Almond, R. G. ...
  • Pellegrino, J. W., &Chudowsky, N. (2003). The Foundations of Assessment.Measurement: ...
  • Roussos, L. A., DiBello, L. V., Stout, W. F., Hartz, ...
  • Rupp, A. A., Ferne, T., & Choi, H. (2006). How ...
  • Rupp, A. A., Templin, J., & Henson, R. A. (2012). ...
  • Snow, R. E., &Lohman, D. F. (1989). Implications of cognitive ...
  • Stiggins, R., Arter, J., &Chappuis, S. (2004). Classroom assessment for ...
  • Tatsuoka, K. K. (1995). Architecture of knowledge structure and cognitive ...
  • Templin, J. L. (2004). Generalized linear mixed proficiency models for ...
  • Urquhart, S., & Weir, C. J. (1998).Reading in a second ...
  • Von Davier, M., DiBello, L., & Yamamoto, K. Y. (2006). ...
    • نمایش کامل مراجع