اثربخشی آموزش ترانه سرایی بر ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research in the field of Humanities and Social Studies of Iran(With anthropological approach)
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 545
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SHCONF06_361
Index date: 5 December 2020
اثربخشی آموزش ترانه سرایی بر ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان abstract
مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ترانه سرایی بر ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان مرد و زن واحدهای دانشگاه آزاد تهران تشکیل دادند که 30 نفر از آنان به شیوه در دسترس انتخاب شدند و با روش تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای گردآوری داده های پژوهش در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از گویه های ذهنیت کودک شاد پرسشنامه ذهنیت های طرحواره ای یانگ استفاده شد. آموزش ترانه سرایی در 8 جلسه و در هر جلسه به مدت 90 دقیقه برای دانشجویان گروه آزمایش اعمال گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار Spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که تفاوت معناداری بین پس-آزمون نمرات ذهنیت طرحواره ای کودک شاد گروه آزمایش و گروه کنترل وجود داشت. طبق این نتایج، 25/3 درصد از واریانس تغییرات در ذهنیت کودک شاد توسط آموزش ترانه سرایی قابل تبیین است. بنابراین میتوان نتیجه گیری کرد که آموزش ترانه سرایی باعث افزایش ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان می شود.
اثربخشی آموزش ترانه سرایی بر ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان Keywords:
اثربخشی آموزش ترانه سرایی بر ذهنیت طرحواره ای کودک شاد دانشجویان authors
کورش کرملو
دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملارد
نسرین بنکداری
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملارد