تعیین اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر مسئولیت پذیری و امیدواری دانش آموزان کنکوری

این پژوهش با هدف، بررسی تاثیر آموزش تئوري انتخاب بر میزان مسئولیت پذیري و سطح امیدواري در دانش- آموزان کنکوري انجام گرفت. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را دانش آموزان پسري که در سال تحصیلی 1398-99 در شهرستان نهاوند در پایه دوازدهم (پایه سوم، دوره دوم متوسطه) رشته هاي نظري مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند که تعدادآن ها 378 نفر بود. نمونه اماري 30 نفر به روش نمونه گیري در دسترس با انتخاب یک مدرسه در دوره دوم متوسطه انتخاب شد. که آن ها در دو گروه به صورتتصادفی قرار گرفتند. از هردو گروه ابتدا یک پیش آزمون گرفته شد سپس گروه اول، گروه آزمایش که تعداد آن ها شامل 15 نفر بودند تنها آموزش هاي لازم را فرا گرفتند و گروه دوم، گروه کنترل هیچ آموزشی به آن ها داده نشد، و در انتها هردو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. همچنین جهت جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي مسئولیت پذیري گاف و براي سنجش امیدواري از پرسشنامه اشنایدر استفاده شد. براي تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس یک راهه (آنکوا) و چند متغییره(مانکوا) استفاده شد، و داده ها با برنامه SPSS-23 تحلیل شدند. یافته هاي پژوهش نشان دادند، بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداري وجود دارد، و آموزش تئوري انتخاب موجب افزایش مسئولیت پذیري و امیدواري دانش آموزان کنکوري شده است. و در انتها می توان نتیجه گرفت: آموزش نظریه انتخاب باعث مسئولیت پذیري و امیدواري دانش آموزان کنکوري می شود و همین امر سبب تقویت حس مسئولیت پذیري و روحیه تلاش این افراد جهت ساختن آینده خود همچنین سبب ایجاد نشاط، پویایی و امیدواري به آینده خواهد شد.

Keywords:

تئوری انتخاب , مسئولیت پذیری , امیدواری , دانش آموزان , کنکور