آموزش مجازی و روایت پژوهی تجربه معلم و دانش آموز

آموزش در شرایط خاص بیماری پاندمی(فراگیر ) کرونا، با تنش های زیادی روبرو شده است. پژوهش حاضر با روش روایت پژوهی 3انجام گرفته است که هدف آن بررسی تجربه روایت معلمی کردن معلم در شرایط خاص آموزش مجازی است. همچنین در این پژوهش سعی بر این است که طرف دیگر رابطه معلم و متعلم ، یعنی دانش آموز هم مورد بررسی قرار گیرد. این تحقیق بر روی دو معلم 29 و 27 ساله انجام شده است. مصاحبه به صورت ساختارمند،4 در قالب سوالاتی از طریق پیام رسان در اختیار مصاحبه شوندگان قرار گرفت. داده های مصاحبه پس از بررسی به صورت روایت تبدیل و سپس کدگذاری شد. براساس کد های بدست آمده نتیجه این گونه حاصل گردید که، علاوه بر غافلگیر شدن اکثر معلمان و حتی دانش آموزان در مقاطع مختلف و علیرغم آسیب ها، معایب و مزایا، راه جدیدی برای گسترش آموزش در جنبه های مختلف آغازشده که معلم و دانش آموز در حال سازگاری و تلاش برای ارتقا در آن می باشند. به همین ترتیب جدا از بحث آموزش مجازی و حضوری، این خلاقیت است که می تواند بخشی از نواقص را به نحوی برطرف کند.

Keywords:

آموزش , آموزش مجازی , آموزش حضوری , سند تحول , روایت پژوهی.