نقش معلمان در شکل گیری برنامه درسی پنهان
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,638
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF07_073
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399
Abstract:
هدف از این پژوهش تبیین نقش معلمان در شکل گیری برنامه درسی پنهان است. هر نظام آموزشی در تلاش است تا از طریق طراحی و تدوین برنامه های درسی انواع مختلف دانش و مهارت ها را به دانش آموزان انتقال داده و آنها را برای بر عهده گرفتن نقش ها و مسئولیت هایشان در زندگی واقعی آماده سازد. برنامه درسی پنهان نیز بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است که توجه نکردن به این بعد، غفلت از بخش مهم عواملی است که در یادگیری دانش آموزان تأثیر فراوانی دارند. تحقیق پیش رو با استفاده از روش کتابخانه ای و با استناد بر منابع معتبر و مرتبط پس از بیان مفهوم برنامه درسی پنهان، انواع برنامه درسی رایج در نظام تعلیم و تربیت و ابعاد آن را بیان کرده و همچنین نقش معلمان در شکل گیری آن را بررسی می کند. پس از مطالعات صورت گرفته، یافته ها در بخش نتایج حاکی از آن است که معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی فرایند یاددهی یادگیری می توانند تاثیر بسزایی در ایجاد و شکل گیری برنامه درسی پنهان داشته باشند.
Keywords:
Authors
بهرام زینتی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی
فاطمه رستمی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی